quinta-feira, 8 de novembro de 2012

Gênero Anúncio 

 



Propaganda é o ato de divulgar idéias, conceitos e valores sem fins lucrativos. Publicidade é fazer isso com objetivo de lucro por parte do anunciante.
Um bom exemplo é a campanha de combate à dengue. Quando o Governo Federal veicula peças mostrando as formas de prevenção ao mosquito, isso é propaganda. Se a Raid faz o mesmo, é publicidade.





 
No Rio de Janeiro, uma rede de venda de legumes, verduras e frutas – HORTIFRUTI, há 2 anos inovou em suas propagandas publicitárias, criando uma série baseada em títulos de filmes onde os atores principais são os próprios produtos da loja.
Os cariocas, ficavam na expectativa da próxima propaganda publicitária, que era sempre estampada em um outdoor no Centro do RJ e o lançamento sempre as segundas-feiras.


 Trabalho dos alunos
Evelen Caroline e Bárbara 8º A 


Maicon e Gabriel - 8º A

 Alice e Shirlei - 8º ano B
  
Paulo e José - 8º ano B

  

Gabriel Krüger - 8º B Fúria das Maçãs do original Fúria de Titãs
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Feira Multidisciplinar na Escola Municipal Rosa Berezoski

Feira Multidisciplinar
Escola Municipal Rosa Berezoski 
Trama Multidisciplinar 

 Portal de Língua Portuguesa e Língua Inglesa
Trabalho de Gênero Anúncio e Gênero Charge - 8º A e B matutino - Profª Cátia Seabra

Trabalho de Gênero Anúncio e Gênero Charge - 8º A e B matutino - Profª Cátia Seabra
Trabalho de Gênero Anúncio e Gênero Charge - 8º A e B matutino - Profª Cátia Seabra
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Charge


C h a r g e
Conceito
Charge é um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura, algum acontecimento atual com uma ou mais personagens envolvidas. A palavra é de origem francesa e significa carga, ou seja, exagera traços do caráter de alguém ou de algo para torná-lo burlesco (Que é de comicidade exagerada; grotesco; cômico, caricato.). Muito utilizadas em críticas políticas no Brasil.
Diferença 
 
Charge
Charge é uma historinha ilustrada baseada em fatos reais e com personagens reais.
Charge é quando você tira sarro de alguém ou algo.
Tirinha 
Tirinha é uma história ilustrada, leve, com personagens fictícios. Também pode ser humorística.
Tirinha é simplesmente um trecho de uma história pequena.
E os memes?



Os memes podem ser de vários tipos, como um desenho, geralmente em preto e branco. Alguns são caricaturas, como o Trollface, alguns são "homens palitos", como o Fuck Yeah, e alguns são claramente uma fotografia adaptada para um desenho, como o Are You Serious Face.
  Também poder estar em forma de frases, geralmente acompanhada de um desenho, as frases são sujeitas à alterações e trocadilhos. Um exemplo é o Forever Alone, usado em situações de solidão ou desapontamento com a vida, que pode se tornar Forever a Scone (pequeno bolo), para efeito humorístico.
 Atividade
 
Crie um meme:
um
trollface
 
E crie um: 
Serius Face de sua própria pessoa
Faça uma charge usando estes dois personagens que você criou, sendo um Trollface e um Serius Face
 
Algumas atividades produzidas pelos alunos
 
Aluna: Ana Laura 8ºB 
Aluno: Gabriel 8ºB 
 Aluna Jennifer 8ºA
Aluna Kathlenn Milena 8ºA

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quarta-feira, 17 de outubro de 2012

Tema: Memórias

Exposição realizada a partir do estudo do gênero textual "Memórias". Além de produzirem um texto deste gênero, os alunos realizaram entrevistas com pessoas mais velhas e trouxeram objetos antigos para realização da exposição.
O trabalho teve o objetivo de mostrar a importância de um texto de "Memórias" como forma de recordação e como
um objeto (relíquia) pode remeter a uma determinada época da história. 
Turmas: 07º anos D, E, F e G Vespertino.
Profª Silvana


IMPORTÂNCIA DO GÊNERO TEXTUAL MEMÓRIA


O fato de entender que a história de alguém mais velho é nossa própria história desperta um sentimento de pertencer a determinado lugar e a certa época, e ajuda a aumentar a percepção de um passado que foi realmente vivido e não está morto nem enterrado.


“Recordar” vem de re + cordis (coração), significando, literalmente, “trazer de novo ao coração" algo que, devido à ação do tempo, tenha ficado esquecido em algum lugar da memória”. Podemos dizer que, em linhas gerais, é exatamente essa a função de um texto do gênero Memórias.


Veja momentos abaixo:






quarta-feira, 15 de agosto de 2012

Aula de leitura - Livros da Fundação Dpascoal

 
 

 
A FUNDAÇÃO EDUCAR DPASCHOAL distribui gratuitamente livros infantis desde 1999 e quer que os mesmos sejam utilizados para incentivar a leitura e transmitir valores cidadãos. Normalmente, os livros são doados para escolas públicas, organizações sociais e bibliotecas.



 





quinta-feira, 2 de agosto de 2012


CAFÉ DA MANHÃ COM CRÔNICA: UMA COMBINAÇÃO MAIS QUE PERFEITA!


Aula de leitura - 9º ano C - julho de 2012
Profª Luciane Corso 


Esta atividade teve por objetivo trazer a leitura de crônicas, um gênero que narra a vida como ela é, para um novo ambiente da nossa escola:a praça de leitura. Para deixar o momento mais prazeroso, organizamos um café da manhã coletivo.

É importante insistir no papel da simplicidade, brevidade e graça próprias da crônica. Os professores tendem muitas vezes a incutir nos alunos uma ideia falsa de seriedade; uma noção duvidosa de que as coisas sérias são graves, pesadas, e que consequentemente a leveza é superficial. Na verdade, aprende-se muito quando se diverte, e aqueles traços constitutivos da crônica são um veículo privilegiado para mostrar de modo persuasivo muita coisa que, divertindo, atrai, inspira e faz amadurecer o nossa visão das coisas”.
(Antonio Candido)




AULA DE LEITURA: CONTOS DE AVENTURA




Escola Municipal Proª Rosa Maria Berezoski Demarchi
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Silvana Carlini
Turmas: 07º Anos Vespertino
Espaço Utilizado: Biblioteca da Escola
Data: 20, 21 e 27/06/2012

Objetivo: Levar ao conhecimento dos alunos os aspectos constituintes do gênero “conto de aventuras”.

Justificativa: Trabalhar com o conto de aventuras possibilitará aos discentes o conhecimento desse gênero textual, no qual poderão conhecer suas características e especificações. Além disso, a partir desse gênero textual, é possível estimular a expressão oral e escrita dos alunos.

Metodologia: Devido aos alunos terem estudado no trimestre anterior o gênero conto de fadas, optou-se para que assistam o filme “Deu a louca na Chapeuzinho 2” por essa obra trabalhar o conto de fadas numa nova roupagem, sendo o enredo baseado numa aventura, no qual trabalha também a intertextualidade mesclando outros contos de fadas popularmente conhecidos para elaborar a história. Após os alunos assistirem ao filme, será feita uma discussão e análise da obra, sendo que na sequência, os discentes deverão anotar no caderno as informações descritas no anexo 01 desse documento. Nessas informações, se encontram além da análise do filme, as características dos contos de fadas e dos contos de aventura.
Na aula seguinte, será repassada aos alunos a realização de um trabalho (em dupla), no qual deverão, por meio da representação de desenhos/imagens, retratar os seguintes aspectos discutidos sobre o filme:

  • Personagens principais;
  • Intertextualidade;
  • Outros aspectos analisados: BemXMal, amizade, companheirismo, inveja.

Após a finalização dessa primeira etapa do trabalho, serão trabalhados com os contos de aventura escritos pelo autor Luís da Câmara Cascudo. As turmas serão divididas em 06 (seis) equipes e cada qual receberá um texto para leitura e estudo, conforme instruções da professora.
Cada equipe terá responder numa folha as seguintes questões:
  • Título do Texto:
  • Personagem principal:
  • Demais personagens:
  • Enredo:
  • Finalização da história:
  • Características dos contos de aventura:
  • Apresentação para a classe.

Material de apoio: Datashow, computador, folha sulfite, quadro branco, pincel para quadro, internet.
Referências: Filme “Deu a louca na Chapeuzinho 2”. Título Original: Hoodwinked 2: Hood vs. Evil. Ano 2011.




AULA DE LEITURA: CONTOS DE AVENTURA

 
ANEXO 01
Análise do Filme “Deu a louca na Chapeuzinho 2” 

 
Sinopse: Dessa vez nossa heroína está treinando com uma organização secreta quando é chamada para ajudar a Agência de Espionagem “Felizes Para Sempre” a descobrir o paradeiro de João e Maria que desapareceram misteriosamente. A grande confusão começa quando Chapeuzinho percebe que terá que se unir ao sem noção do Lobo Mau, a corajosa Vovozinha e ao esquilo Ligeirinho para salvar as crianças. 
Personagens Principais:
  • Chapeuzinho Vermelho (heroína), Lobo Mau, Vovozinha, Esquilo, Sapo;
Intertextualidade: Segundo o site Wikipédia, pode-se definir a intertextualidade como sendo a criação de um texto a partir de um outro texto já existente. (...) o fenômeno da intertextualidade está ligado ao "conhecimento do mundo".
No filme, podemos perceber a influência de outros contos e seus personagens, sendo: João e Maria, o Gigante do Pé de feijão; Cachinhos de Ouro, Os três porquinhos, O Sapo e a própria agência chamada “Felizes para Sempre”.

Outros Aspectos: BemXMal, amizade, companheirismo, inveja.

Do Conto de fadas para Conto de Aventura: Relembrando....

Características dos contos de fadas
  • Podem contar ou não com a presença de fadas, mas fazem uso de magia e encantamentos;
  • Seu núcleo problemático é existencial (o herói ou a heroína buscam a realização pessoal);
  • Os obstáculos ou provas constituem-se num verdadeiro ritual de iniciação para o herói ou heroína.

Características dos contos de aventuras:
  • Clima de suspense e indefinição no ar, solucionado depois;
  • A narrativa é interrompida algumas vezes estrategicamente, para causar curiosidade;
  • No filme, existe a busca de uma solução que é salvar o “Felizes para Sempre”, resgatado dos contos de fadas. Os fatos vão acontecendo com emoção e superação de obstáculos.



terça-feira, 26 de junho de 2012


 

Elaborado pela  Profª Cátia Seabra - Língua Portuguesa

  Mitologia 

Mitologia

Conteúdo - Contos Mitológicos 7ºano A e B

Mitologia

Mito = invenção, lenda, relato imaginário. Logia = estudo O termo mitologia pode referir-se tanto ao estudo de mitos, quanto a um conjunto de mitos.
Existem vários tipos de Mitologia, mas as mais conhecidas são: Mitologia Grega Mitologia Romana Mitologia Egípcia Mitologia Nórdica

Temos:

Animais Mitológicos como: centauros, ciclopes, minotauro ... Deuses Mitológicos como: Afrodite, Adonis, Pã, Zeus ... Heróis Mitológicos como: Hércules, Aquiles ...

Qual era a importância da Mitologia:

As pessoas buscavam uma explicação pra tudo que existia e acontecia. O nível de maturidade científica que pudesse dar explicações mais lógicas ainda era muito baixo. Tudo era explicado através das vontades dos deuses, que eram seres soberanos e controlavam a vida, a Terra, o Universo e tudo mais. Tudo dependia da vontade destes deuses. Logo, existia o Deus do Amor, o Deus da Guerra, o Deus do Vinho, o Deus do Sol, o Deus da caça... um deus pra cada coisa... e tudo relativo a estas coisas dependia da vontade deste deus. Como não conseguiam explicações pra nada, eles criaram uma forma de explicar as coisas, que foram os deuses.


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quinta-feira, 24 de maio de 2012

Elaborado pela Profª Cátia Seabra - Língua Portuguesa

Aula de Leitura - Poemas

"Poeta, não é somente o que escreve. É aquele que sente a poesia, se extasia sensível ao achado de uma rima à autenticidade de um verso." Cora Coralina

Esta atividade foi realizada na Praça de Leitura da escola com os alunos do 7º ano B.

Atividades de aprendizagem:

1)Um aluno deverá falar um número que vier a sua cabeça;
2)Este deverá escolher para que colega de classe gostaria de recitar a poesia;
3)A poesia virá surpresa sem saber que poesia é o número da página que escolheu.


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Contação de História - Profª Cleide


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